Síndrome do Pensamento Acelerado

Tio Guga e o Livro sem palavras

Quadro de Pregas

Quadro de pregas. Como fazer?

Tal como se pode deduzir pelo nome, o quadro de pregas consiste numa superfície rectangular, nas medidas que pretendermos e acharmos melhor, feita de tecido ou de papel forte, disposto em pregas regulares e fixado por um aro rectangular de madeira. Se pretendermos, por exemplo, elaborar um quadro rectangular deste tipo com as dimensões de 120 cm de largura por 90 cm de altura e com pregas de dois em dois centímetros com dois centímetros de profundidade, necessitaremos de tecido ou, preferentemente, de papel forte, por exemplo, papel de cenário branco ou creme, com as dimensões de 120 cm de largura por 216 cm de altura, e de oito réguas de madeira, cortadas nas dimensões pretendidas, com 2 cm de largura e 0,5 cm de espessura, e pregos finos com 9 mm de comprimento. Eventualmente, poderemos também utilizar cola para ajudar a montar o quadro, embora não seja indispensável.

• A primeira etapa na sua confecção (ilustrada pela figura 1) consiste em marcar com uma régua, de maneira rigorosa, as zonas de dobragem, de modo a obterem-se pregas rigorosamente paralelas e uniformes, de acordo com as medidas indicadas: 4 cm + 2 cm., sucessivamente

Figura 1: Quadro de pregas. Primeira fase da sua construção

• 
• A segunda etapa (ilustrada pela figura 2) consiste em vincar e dobrar uniformemente toda a superfície, de maneira a obter-se um quadro semelhante a uma saia de pregas, cuja dimensão final acabará por ficar nas medidas pretendidas para o quadro, ou seja, 120 x 90 cm

Figura 2: Quadro de pregas. Segunda fase da construção: dobragem das pregas

• A terceira e última etapa consistirá em fixar a superfície obtida numa moldura dupla de madeira, nas dimensões do quadro, constituída por réguas de madeira com 2 cm de largura por 0,5 cm de espessura, de maneira que as pregas fiquem seguras nas extremidades, presas entre as réguas de madeira e com toda a superfície devidamente esticada. Se quisermos tornar o quadro mais resistente aos eventuais acidentes de utilização, mas também ligeiramente mais pesado, poderemos reforçar a parte posterior com uma prancha de cartolina grossa ou uma placa fina de contraplacado. Mas para aumento da sua resistência, será mais que suficiente revestir a parte posterior com uma cobertura de plástico auto-adesivo. De certeza que, deste modo, sem aumento substancial de peso de toda a estrutura, se obterá um quadro suficientemente resistente, capaz de aguentar muitos anos de útil serviço.

• Obtido o quadro de pregas, bastará colocá-lo onde pretendermos, suspenso de um prego ou sobre um cavalete, nada mais lhe faltando do que o «software» adequado, ou seja, o material de apoio audiovisual usado no quadro, que iremos construindo à medida das nossas necessidades.

Figura 3: Quadro de pregas. Aspecto final, com um cartão nele exposto.

In: Henrique J. C. de Oliveira, Meios audiovisuais e tecnológicos aplicados ao ensino, Aveiro, 1992, pp. 30-33. (edição limitada do autor).
extraído do site: http://www.prof2000.pt/users/hjco/Audio ... g00009.htm

Como se faz um flanelógrafo

Clamando pelas crianças desta geração

ORAÇÃO: Clamando pelas crianças desta geração

E tudo o que pedirdes na oração, crendo, o recebereis (Mateus 21.22)

• Você pai, professor, líder está satisfeito a vida que esta geração de crianças está vivendo?
• O que você tem feito para mudar a história destas vidas?
• Tens dobrado o seu joelho em oração em prol destas crianças, ou você acha que isso é obrigação do pastor? Ou quando clama pelas crianças não crer que essa geração pode mudar?

Algumas vezes nos deparamos com esses tipos de questionamentos. Pensamos que não é necessário orar em prol das crianças, só porque uma criança é pura, não possuí nenhum pecado. Engano seu amado, pois a criança está também sujeita a pecar. Provérbios 20.11 diz “Até a criança se dará a conhecer pelas suas ações, se a sua obra for pura e reta” . Como esta escrita nesta palavra que a criança sabe quando suas ações, suas atitudes, os seus preceitos estão certos, quando tem uma pessoa para orientá-la conduzindo ela ao evangelho de Jesus Cristo, mostrando o verdadeiro caminho da salvação que é Jesus.

Será que você líder tem mostrado aos pequeninos o verdadeiro plano de salvação, será que você têm feito o verdadeiro ide de Jesus, pregando o evangelho a toda criatura? Quando Jesus fala toda a criatura ele não está especificando que somente deve evangelizar jovens, ou somente idosos, ou crianças, ele diz toda a criatura, toda a face da terra. A igreja do senhor Jesus não é simplesmente um padrão de estilo de vida, um padrão de idade que deve ser evangelizado, mais sim para todos, venha como estais que Jesus pode salvar a vida de uma criança, e através desta vida à os seus pais, através de seus pais à sua parentela... desta forma e deste método de evangelização estaríamos ganhando muitas almas para Cristo, mais para que isso ocorra é necessário primeiramente começar a orar e crer que isso tudo pode acontecer. Para você crer é necessário ter fé. Hebreus 11.1 “Ora, a fé é o firme fundamento das coisas que se esperam e a prova das coisas que não se vêem.” È necessário ter confiança, convicção, certeza que Deus pode mover os céus para operar um milagre na vida desta geração de crianças.

Clame no seu quarto pelas crianças que estão perdidas, que precisa de um teto para morar, que não tem nada para comer neste momento, precisa de uma roupa, um agasalho quando está frio, ás que estão nos hospitais que vão passar pela mesa de cirurgia que Deus venha ter compaixão delas; Clame ao Espírito santo que tenha misericórdia da vida das crianças que estão envolvidas com a criminalidade, com a drogas, com o homossexualismo, e as que estão tendo um abuso sexual chamada pedofilia. Clame ao Espírito de Deus que ele venha operar nessas vidas, retirando elas do pecado, porque o pecado faz a criança se afastar de Deus, a se isolar, ore creia que Deus pode operar em favor dos pequeninos, porque dos tais é o reino de Deus, pois o inimigo quer acabar com a vida destes pequeninos porque eles são o futuro da nossa geração, do nosso presente, clame pelas nações, clame pelo mundo em prol de todas a crianças.

Autor: Jonathan Aguiar

E-mail: escritorjonathan@gmail.com

10 Formas de Fazer as Crianças Orarem

Para que possamos influenciar a criança em sua vida de oração, é necessário que venhamos a :

1- Ser uma pessoa de oração! Visto que as crianças aprendem a partir daquilo que vêem em seu ambiente, o elemento fundamental para ensinar crianças menores a orar é sermos pessoas de oração.

2 - Usar linguagem apropriada e do dia a dia com elas, e ver que as orações sejam breves, simples, sinceras e diretas. Assegure-se de orar a respeito de fatos do dia a dia a fim de que cada criança possa compreender. Por exemplo: toda vez que ouvir as sirenes do carro de bombeiros, pare! Profira uma oração em voz alta. Faça-a com as crianças.

3- Fazer da oração uma prioridade! Defina uma hora e lugar acolhedor e amoroso para ajudar as crianças a aceitarem a Deus. Prepare um lugar aconchegante de oração para ser usado antes do início do programa. Você pode incluir uma Bíblia para crianças, almofadas macias, música suave e relaxante como também livros sobre a oração e apropriados à faixa etária

4- Tornar a oração uma rotina! As crianças apreciam a rotina e assim esta deve ser incorporada sempre que possível. Por exemplo, comece o dia com uma oração cumprimentando a Deus: “Pai celestial, ouça a minha oração. Que eu esteja sob o Seu amor e cuidado. Sê meu guia em tudo o que eu fizer hoje. Abençoe aqueles que me amam e a todas as crianças também”. Se durante a programação as crianças forem comer algo, profira esta linda oração: “Obrigado Senhor Deus por este mundo tão belo. Obrigado pelo alimento”.

5- Praticar a oração de improviso! Quando a criança o procura com uma preocupação ou problema, pare e faça uma oração com ela. Peça a direção de Deus. Por exemplo, você pode dizer: “Querido Deus, por favor, ajuda o José a ser melhor. Ajuda-o a partilhar seus brinquedos especiais com seu amigo João”. Por meio de nosso apoio podemos instilar a idéia de que podemos conversar com Deus, a qualquer ora e de que Ele sempre irá ouvir.

6- Usar orações diferentes! Como adultos usamos orações de agradecimento, de adoração, de petição e de louvor. Agradecemos a Deus pela melhor parte de nosso dia e sempre que algo bom acontece – não importa o quão pequeno – dedicamos um minuto para mostrar gratidão. Devemos ensinar isso às crianças. Muitas vezes agradecemos a Deus por Suas bênçãos; devemos incentivar aqueles que estão aos nossos cuidados a fazerem o mesmo.

7- Incorporar atividades práticas sempre que possível! É boa prática planejar formas de permitir às crianças se movimentarem, ver ou tocarem como parte da lição. Crie uma colagem de “Obrigado, Deus” em sua classe e desenhe ou escreva suas orações. Elas podem também mostrar ou dizer como Deus respondeu a cada um. Para as crianças muito pequenas, alguém pode escrever por elas.

8- A cada momento dirigir a atenção das crianças para a Criação de Deus! Dê apoio ao senso natural de admiração e temor daqueles que estão sob sua responsabilidade. Agradeça a Deus, espontaneamente, ao ver um arco-íris depois de uma tempestade, ou as flores da primavera. Diga: “Vejam o que Deus fez para nós"!

9- Convidar as crianças a orarem por motivos específicos! Troquem idéias com as crianças e falem a respeito de situações e de pessoas por quem orar. Torne suas orações significativas ao orar especificamente por crianças da sala, pelas vítimas de alguma catástrofe local ou em outra região.

10- Celebrar a oração de cada criança! Alimente a auto-estima e elogie a oração proferida pela criança. “Muito bem, você fez uma oração muito bonita!” “Obrigado, (nome da criança). Deus fica feliz quando nos dirigimos a Ele”.!

fonte:http://jesucristoamaascriancinhas.ning.com/

Dinâmicas sobre Oração

1- GRANDE ABRAÇO por Walter Berner
Objetivos:
Facilitar a oração para aqueles que são mais tímidos ou com dificuldades de orar em frente ao grupo grande.
Integração do grupo.
Interceder uns pelos outros
Duração: 15min.
Material: nenhum.
Convidar o grupo a se abraçar e abraçar a Deus junto, em etapas:
1.as pessoas devem se abraçar duas a duas ou em 3 e dizer umas as outras que foi bom terem estado juntas, se conhecido, etc...
2.formar novos grupos, com pessoas diferentes, com 5 pessoas cada, abraçadas devem orar agradecendo a Deus.
3.formar novos grupos com 7, 8 ou mais pessoas cada, abraçadas devem orar, agradecendo ou pedindo
4.formar um grande abraço, com todas as pessoas (formar um círculo em que um abrace o outro pela cintura ou ombro) orar juntos o Pai Nosso e desejar bênçãos de Deus para todos, com um louvor ou palavras.

2 - ORAÇÃO SEM BARREIRAS (adaptado de material publicado na revista GRUOP Magazine)
Leitura Bíblica: Romanos 8:26-27
Você vai precisar de Bíblias para as crianças. Leiam em voz alta o texto de Romanos 8:26-27
Então peça às crianças que contem momentos em que tiveram dificuldades em saber como (ou o que) orar.
Divida o grupo em duplas.
Diga a elas que esta passagem nos ajuda a entender que nós sempre podemos orar, mesmo que não saibamos o que dizer.
Peça então que cada um diga a sua dupla alguma coisa que o está preocupando.
Quem ouviu, então, coloca esta preocupação numa oração (pode ser apenas uma frase - ex.: se o primeiro disse que tem uma prova difícil na escola, o segundo pode orar algo como "Querido Deus, ajude o João a entender o que ele está estudando, e lhe dê calma no momento da prova. Amém").
Depois invertem-se os papéis.
Quando as duplas terminaram de orar, pergunte como se sentiram, se acharam fácil orar assim, o que eles podem fazer quando estão inseguros sobre que palavras usar e como orar, etc..
Encerre com oração - cada um do grupo deve orar por alguma outra pessoa - pode ser do próprio grupo ou outros conhecidos, família, etc..
Você também pode pedir que cada um escreva seu nome e uma preocupação num papel. Depois as crianças sorteiam entre si os papéis e durante a semana devem orar pela pessoa e preocupação cujo nome está no papel.

3 - COMO ORAR por D. Moura
Para: Crianças maiores (8 a 12)
Material: Folhas e lápis para cada participante; Bíblias.
Divida a turma em grupos.
Faça folhas e tire cópias do texto em preto abaixo. As respostas, em vermelho, são apenas para te ajudar.
Dê um tempo para cada grupo ler, responder e conversar sobre cada parte.
Depois junte todos, ouça as respostas e faça comentários.

Como devemos orar?
Mateus 6:5-13
1.Não com orações repetidas, mas com orações do coração
O que compõe a oração que Jesus ensinou? O que quer dizer cada parte?
2.Pai nosso que estás no céu, santificado seja o teu nome;
Adoramos a Deus
3.Venha o teu reino, faça-se a tua vontade, assim na terra como no céu;
Submetemo-nos à Sua vontade
4.O pão nosso de cada dia nos dá hoje
Pedimos por nossas necessidades básicas, por coisas materiais que garantam a nossa viva.
5.E perdoa-nos as nossas dívidas, assim como nós temos perdoado aos nossos devedores.
Perdão, salvação
6.E não nos deixes cair em tentação; mas livra-nos do mal
Pedimos que nos guie, ajude, oriente; por libertação e proteção
7.Pois teu é o reino, o poder, e a glória para sempre.
Constatação de que Ele é o Senhor e adoração.

Como conseguir o que pedimos em oração?
Mateus 7: 7-11
1.Mateus 13:58 - Com Fé
2.Lucas 11:5-13 e Lucas 18: 1-7 - Pedir (ou pedindo) em oração
3.Tiago 4:3 - Pedindo com Motivos puros - sem más intenções
4.Tiago 5: 16-18 - Seja uma pessoa justa, correta
5.I João 5:14 - Procure conhecer a vontade de Deus

Ensinando nossas crianças a Orar

Oração

Autor Desconhecido

Objetivo: Ensinar suas crianças a orar com mais facilidade e naturaliade. Como orar? Que palavras utilizar?

Leitura Bíblica: Romanos 8:26-27
Você vai precisar de Bíblias para as crianças. Leiam em voz alta o texto de Romanos 8:26-27
Então peça às crianças que contem momentos em que tiveram dificuldades em saber como (ou o que) orar.
Divida o grupo em duplas.

Diga a elas que esta passagem nos ajuda a entender que nós sempre podemos orar, mesmo que não saibamos o que dizer. Peça então que cada um diga a sua dupla alguma coisa que o está preocupando. Quem ouviu, então, coloca esta preocupação numa oração (pode ser apenas uma frase - ex.: se o primiro disse que tem uma prova difícil na escola, o segundo pode orar algo como "Querido Deus, ajude o João a entender o que ele está estudando, e lhe dê calma no momento da prova. Amém").
Depois invertem-se os papéis.

Quando as duplas terminaram de orar, pergunte como se sentiram, se acharam fácil orar assim, o que eles podem fazer quando estão inseguros sobre que palavras usar e como orar, etc..
Encerre com oração - cada um do grupo deve orar por alguma outra pessoa - pode ser do próprio grupo ou outros conhecidos, família, etc..

Você também pode pedir que cada um escreva seu nome e uma preocupação num papel. Depois as crianças sorteiam entre si os papéis e durante a semana devem orar pela pessoa e preocupação cujo nome está no papel.

Para incentivar sua turma a orar, coloque no mural mensagens que vão incentivá-los:

Recursos didáticos e as faixas etárias

Este esquema de recursos didáticos ajuda bastante. Existe vários recursos que podemos usar, de acordo com cada faixa etária que trabalhamos.

HISTÓRIA VIVA

HISTÓRIA VIVA – VIVA HISTÓRIA

História, palavra estranha que mesmo sem querer nos acompanha desde a mais tenra idade até o fim dos nossos dias.

Para muitos não tem qualquer significado científico. Outros a confundem com “estória” (contos da carochinha), mas existem aqueles que sabem o verdadeiro sentido e o objetivo da História, que é estudar a sociedade humana através do tempo, para tentar compreender o presente e, se possível, não cometer os erros do passado.

Antes que seja considerada “decoreba”, fato que se deve muito mais ao modelo educacional adotado no Brasil durante décadas e que ficou arraigado na mentalidade das pessoas e, sendo assim, é bastante difícil mudar este tipo de pensamento.

Então, se faz a pergunta: Como podemos mudar esta visão da História? Simplesmente tentando compreender que nós somos parte e agentes da história e ela está em nós. Não podemos nos desligar do seu estudo, pois ela está acontecendo a todo momento, basta ler os jornais, revistas, o cotidiano da cidade e do país e muito mais.

O que não podemos, também‚ é imaginar que os fatos históricos surgem e nós não temos qualquer participação ou que eles não irão nos afetar de algum modo. Como exemplo podemos traçar um paralelo ou até mesmo fazer uma analogia entre dois acontecimentos bem distintos, separados por um período de tempo considerável, mas que no fundo, são de uma mesma essência. As grandes navegações dos séculos XV e XVI e a corrida espacial, que se inicia em meados do século XX. Mas qual será esta relação ou relações? Tanto as navegações quanto as viagens espaciais, demonstram que a busca do desconhecido; uma necessidade do ser humano. Entretanto, a realidade que está oculta é a conquista de riquezas e o desenvolvimento de novas técnicas. O motivo é econômico e também político.

Portugueses e espanhóis procuravam um novo caminho para as Índias e suas especiarias. Norte-Americanos e os então chamados Soviéticos procuram novas fontes de energia, minerais ou outra coisa que garanta a sua supremacia no mundo. Como já se disse: É o impulso econômico que motivará sempre a marcha da humanidade.

As conclusões que chegamos através do estudo da história, jamais seriam observadas se ficássemos apenas na “decoreba”. Isto não significa que não há importância em saberemos alguns nomes ou datas. O mais importante é sabermos nos localizar no tempo e no espaço. Termos parâmetros, pontos de referência.

Podemos até mesmo questionar o surgimento do grande personagem da História. Será que ele surgiu sozinho ou as condições sócio-econômicas de um país permitem seu aparecimento? Exemplos temos aos montes: Alexandre, César, Napoleão, Hitler. Será que em 1989, “elle’ surgiu do nada e se fez por si só? Em 1992, resolveu ir embora com as próprias pernas? Somos nós, o conjunto da sociedade que fazemos a História. Há uma interdependência entre a sociedade e a História.

Mas é muito difícil chegarmos a conhecer plenamente nosso papel, quando não queremos nem mesmo ler um simples livro. Quando isto acontece, principalmente entre boa parte dos adolescentes de hoje, começamos a ouvir queixas, como: “a aula de História é um saco.”, “O professor sabe muito, mas não consegue explicar direito a matéria.”, “Pô, o cara mandou ler dez páginas do livro. Imagina: dez páginas!“, “No dia da prova eu faço uma “cola” ou então vou colar de algum c.d.f da sala.”, “Vamos pedir ao professor para dar prova de múltipla escolha.”

Tudo isso é uma amostragem do que acontece hoje na educação brasileira. O surgimento de novas propostas nem sempre são bem recebidas. É mais fácil ver na televisão o que já está pronto do que construir em nossas mentes, através da leitura, a nossa realidade.

Ler um livro, principalmente os de História, não é apenas juntar sílabas para formar palavras e frases. Ler um livro é perguntar a ele. É conversar com ele e o que for compreendido, deve ser discutido, enquanto o que não se compreende deve-se buscar a resposta ou respostas com o professor.

A História não é chata, nem difícil. Ela é incompreendida.

(®Jorge Alberto – 1999)

fonte:http://recantodaspalavras.wordpress.com/

VI Encontro de Literatura Infantil e Juvenil

Hoje participei desse encontro de literatura infanto-juvenil. Foi algo surpreendente. A contação de história com Chico dos bonecos foi incrivel, um excelente escritor e contador de histórias. A entrevista com a escritora Índigo foi um máximo, sensacional.
E não poderia de deixar de anunciar no meu blog o blog http://felipecamposilustrador.blogspot.com/ do Ilustrador Felipe Campos. Desenha muito, possui um traço e uma criatividade sensacional.

Foto:Escritora Índigo juntamente comigo.

Retirando crianças do pecado

Precisamos retirar essa geração de criança que estão presas ao pecado, por que o pecado faz a criança ficar escondida, o pecado faz a criança se isolar, ela se afasta da mãe quando está aprontando muito, ela fica totalmente isolada. Quando ela briga com o irmão ela fica isolada.

Isso é uma reação de fuga, de esconderijo, é o mesmo principio de Adão e Eva, quando eles pecaram , eles tentaram esconder de Deus, porque eles estavam em prisão, pois a Biblia diz se eles comecem do fruto eles iriam morrer, e foi isso que aconteceu, eles morreram espirtualmente. Com essa morte houve um comportamento de fuga, de isolação.

O pecado nos afasta das pessoas. O pecado provoca uma queda nos relacionamentos, mas o pecado principalmente afasta a pessoa de Deus.

Meus amados Evangelistas de crianças, precisamos retirar essas crianças das mãos de Satanás, e mostra-las que exite um Deus que as ama de verdade. Deus escolheu você para retirar essas crianças desse lugar, e transforna-las para serem soldados de Cristo e não soldados de batalhas do mal, do inimigo de nossas almas, por isso eu conto com a sua ajuda.

Seja como seu Mestre

...todo aquele, porém, que for bem instruído será como o seu mestre. (Lucas 6.40).

Na Bíblia Sagrada no Novo Testamento no Livro de Mateus, conta-se a história do mestre dos Mestres, chamado Jesus Cristo, que viveu aqui na terra, operou milagres curando toda sorte de doenças e enfermidades entre o povo, ensinou à homens, mulheres e crianças através de parábolas pregando o seu evangelho. (Mateus 4.23; Marcos 4.2).

De todas as instruções que Jesus nos orientou, aprendemos que devemos seguir os seus mandamentos segundo as escrituras e ensinando a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for velho, não se desviará dele (Provérbios 22.6). Esse caminho é o caminho da salvação que devemos ensinar aos pequeninos instruindo nos conhecimentos bíblicos como o mestre dos mestres. Mas o que vou ensinar? A maioria das vezes nós que somos professores, líderes, pais e pastores pensamos que devemos ensinar a criança simplesmente histórias bíblicas e pronto; saiba querido professor que não é simplesmente isso, pois nós estamos formando a estrutura da casinha espiritual dos pequeninos e devemos ensinar á criança a orar, a interceder e a buscar o Espírito Santo. Será que isso é muito difícil? Ou impossível? Saiba que não, portanto você está perante o Rei Jesus, ele lhe deu uma inteligência incrível e ele vai ajudar a buscar os recursos necessários para instruir; nunca se esqueça que Jesus Cristo antes de subir aos céus ele o enviou o Espírito Santo para ajudar no que for necessário, peça ajuda ele, creio que ouvirá o seu chamado. Assim como Jesus Cristo instruiu os seus discípulos, instrua crianças, adolescentes, jovens, adultos, anciões, contando parábolas, ajudando em orações indo por todo mundo pregando o evangelho a toda a criatura. Porque todo aquele que for bem instruído será como o seu Mestre, aprenda e receba os ensinos do mestre Jesus para que sejamos igual a ele.

Recordar é Viver!

Vida eterna, só em Jesus

PORÇÃO BÍBLICA: João 5:36

“Mas eu tenho provas a meu favor mais fortes ainda do que as que João deu a meu respeito: são as obras que eu faço, as quais o meu Pai me mandou para fazer. E elas falam a favor de mim e provam que o Pai me enviou.” (NTLH)

PENSE NISTO: Muitos querem ir para o céu; mas, poucos são aqueles que sabem como conseguir chegar lá. A fórmula é fácil! A Palavra diz que primeiramente nós devemos crer, depois confessar (falar) que Jesus já pagou o preço por cada um de nossos pecados. O texto diz que quem crê no Filho de Deus tem a vida eterna.
A Bíblia diz que depois da morte vem o juízo, e é no juízo que Deus vai nos mandar para o céu, junto com os santos, ou para o fogo eterno. Diz também que lá no inferno vai haver choro e ranger de dentes. A decisão é tua!

Fonte:http://pastorafranio.wordpress.com

Trabalhando com balões...

Venho recebendo vários e-mails, de como trabalhar com balões.
Selecionei estes videos que encontrei na internet, ensinando como fazer arco, esculturas e etc. Aproveite!!!

Lançamento e Culto de Ações de Graças na Igreja

Essa é mais uma etapa de minha vida.
Esse é um novo tempo!
Primeira publicação de muitas que virão...

Para adquiri-lo entre em contato pelo meu e-mail:
escritorjonathan@gmail.com

Eclesiastes 3.1-8

Tudo tem o seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósito debaixo do céu.

Há tempo de nascer, e tempo de morrer; tempo de plantar, e tempo de arrancar o que se plantou;

Tempo de matar, e tempo de curar; tempo de derrubar, e tempo de edificar;

Tempo de chorar, e tempo de rir; tempo de prantear, e tempo de dançar;

Tempo de espalhar pedras, e tempo de ajuntar pedras; tempo de abraçar, e tempo de afastar-se de abraçar;

Tempo de buscar, e tempo de perder; tempo de guardar, e tempo de lançar fora;

Tempo de rasgar, e tempo de coser; tempo de estar calado, e tempo de falar;

Tempo de amar, e tempo de odiar; tempo de guerra, e tempo de paz.